EDUCATEUR SPECIALISE (H/F)

Le complexe Georgette BERTHE représente actuellement 120 places réparties sur deux territoires d’intervention et regroupe 6 agréments pour des enfants et adolescents de 2 à 20 ans présentant un trouble neurodéveloppemental :

-        Pôle palois : IME Georgette Berthe dont un internat (51 places pluri handicap/trouble du spectre de l’autisme), UEE généraliste collège Pierre Emmanuel,

-        Pôle ambulatoire Béarn et Haut Béarn : SESSAD les Petits Princes dont une antenne à Oloron Sainte Marie (TSA/TED, 18 places à Pau et 6 places à Oloron), une équipe mobile SESSAD Projet de vie de 5 places pour des jeunes de 16 à 25 ans, UEMA/UEEA sur le groupe scolaire de BIZANOS (une classe spécialisée autisme maternelle de 7 places, une classe spécialisée autisme élémentaire de 10 places), SESSAD à tendance dys Georgette BERTHE de 8 places,  

-        Pôle Oloronais : IME Espoir en accueil de jour de 15 places, UEE généraliste école élémentaire de LEDEUIX, SESSAD TSA/TED de 6 places.

Le poste s’inscrit dans le cadre de la création d’un Dispositif d’Auto Régulation (DAR) à l’école élémentaire du Laü à LESCAR, et est rattaché au SESSAD Les Petits Princes.

** Missions :**

-          Transmettre et favoriser la mise en place des principes d’autorégulation et de renforcement positif au sein des classes ordinaires en collaboration avec les enseignants,

-          Partager avec l’équipe son expertise dans le domaine de l’éducation spécialisée pour transformer les objectifs du projet personnalisé en programme d’intervention par étape visant la réalisation des apprentissages,

-          Créer des activités individuelles ou collectives pour les apprentissages en étroite collaboration avec l’enseignant,

-          Initier des projets collectifs et pluridisciplinaires,

-          Participer au développement du sentiment d’auto-efficacité des enseignants à travers la gestion de classe, la scolarisation des enfants autistes et l’accompagnement des jeunes avec troubles du comportement,

-          Développer l’autonomie des enfants autistes et se détacher de la notion 1 pour 1, 

-          Intervenir sur les temps scolaires et périscolaires (classe, cantine, récréation, soirée, transition).

-          Assurer un cadre d’accueil suffisamment sécurisant et contenant pour garantir l’épanouissement de l’enfant dans les apprentissages (utilisation des renforçateurs, structuration de l’apprentissage, structuration du temps et de l’espace, mise en place de supports visuels),

-          Accompagner individuellement ou collectivement les élèves dans les activités conjointes régulières (enseignant/éducateur, rééducateur/éducateur, éducateur sportif/éducateur…),

-          Intervenir au domicile de l’enfant pour un travail de guidance parentale en coopération avec le psychologue,

-          Evaluer les compétences acquises et apprécier leur généralisation dans les différents environnements (familial, loisirs, social, scolaire…),

-          Proposer des ateliers développant les compétences sociales, cognitives et émotionnelles, pour les élèves autistes en fonction de leur projet personnalisé mais également ouverts à d’autres élèves de l’école,

-          Participer à la sensibilisation de tous les élèves à la différence, au handicap, au harcèlement scolaire en les faisant participer à des activités, en concertation et en accord avec le projet de l’école et le projet de service médico-social ainsi que les enseignants de chaque classe,

-          Mettre en place un partenariat avec les enseignants, les agents de service municipaux et les familles pour répondre aux missions dans le cadre du projet d’école et du projet de service

-          Coordonner et mettre en œuvre les projets personnalisés en lien avec l’enseignant, le psychologue et les évaluations globales du fonctionnement de l’enfant,

-          Participer aux réunions pluridisciplinaires, contribuer aux échanges cliniques par ses observations, évaluations, participation à la construction des objectifs et à leurs ajustements,

-          Co-animer les concertations familles avec l’enseignant,

-          Participer aux réunions de service, d’école,

-          Être en lien avec les partenaires pour assurer une cohérence de l’accompagnement, recueillir les observations et les évaluations et les transmettre à l’équipe pluridisciplinaire,

** Profil recherché et Compétences requises :**

-        Diplôme d’Etat d’Éducateur Spécialisé,

-        Permis B exigé,

-        Expérience exigée de 2 ans à minima dans un établissement ou service médico-social pour enfants ou adolescents,

-        Maîtrise du pack office, aisance d’utilisation des logiciels de traitement de texte,

-        Aisance rédactionnelle et capacité d’analyse et de synthèse,

-        Savoirs-être attendus : créativité, capacité à prendre des initiatives,

-        Qualités relationnelles : écoute, travail en équipe, échange régulier avec les familles,

-        Rendre compte de son activité et rédiger les écrits professionnels (PIA, rapport d’évolution, observation, fiche de cotation…).

Conditions :

-             1 Contrat à Durée Indéterminée à Temps Partiel (0.80 ETP),

-             Convention Collective Nationale du 15 mars 1966,

-             Classification du poste : Educateur Spécialisé, sous réserves des exigences conventionnelles,

-             Rémunération selon les exigences conventionnelles,

-             Type d’horaires : Externat - Groupe 2.

Merci d’adresser votre candidature (CV + Lettre de motivation), jusqu’au 26 juillet 2024 à l’attention de Madame LE GUYADER Stéphania – Directrice du Complexe Georgette BERTHE :

-        par mail : poleenfance.equipedirection@adapei64.fr

-        ou* *par voie postale : 1 Allée des Hirondelles 64320 BIZANOS.

Pour tout renseignement complémentaire, vous pouvez contacter l’établissement au : 05.59.14.89.90.